REFLEXIÓN TIC

 Hola, mi nombre es Laura Pérez y soy estudiante del Máster en Tecnología aplicada a la práctica docente. Para la actividad de la asignatura Plataformas, Redes y Comunidades Educativas, se nos pide la creación de un blog y la elaboración de una entrada en la que se reflexione sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula.

Las TIC forman parte de nuestra vida diaria y, por tanto, también de la del alumnado, que ha crecido inmerso en la sociedad actual, conocida como la era digital. Esto “obliga” a que la escuela no pueda permanecer al margen de esta realidad y deba adaptarse a los cambios que se están produciendo (Tapia, et al., 2023). 

En este sentido, la incorporación de las TIC en el aula supone una oportunidad para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su uso facilita el acceso a la información y permite que el alumnado participe de forma más activa, pudiendo convertirse en investigadores e investigadoras. Además, las TIC aumentan la motivación del alumnado (Pérez et al., 2024), pues sienten su verdadera implicación y pueden experimentar un sentido real en las actividades, tareas o retos a realizar. 

Por otro lado, el uso de las TIC contribuye al desarrollo de competencias digitales necesarias tanto para el futuro académico como profesional del alumnado. La sociedad actual exige cada vez más el manejo de herramientas digitales, por lo que resulta fundamental que el profesorado cuente con una adecuada competencia digital docente (CDD) que le permita dar respuesta a estas nuevas necesidades (Fernández-Cruz, et al., 2024).

Por último, considero importante destacar que las TIC no deben utilizarse únicamente como un recurso puntual, sino como una herramienta integrada en el aula que se adapte a las necesidades del alumnado. Por ello, es importante que el profesorado tenga la formación necesaria para cumplir con las demandas de la sociedad actual, tal y como señala el INTEF (https://www.youtube.com/watch?v=ME027-B2T6U&t=4s).

Fernández-Cruz, F. J., Rodríguez-Legendre, F., y Sainz, V. (2024). La competencia digital docente y el diseño de situaciones innovadoras con TIC para la mejora del aprendizaje. Bordón: Revista de pedagogía, 76(2), 11-24.

Pérez, C. A., Fernándes, G. L. C., y Sacaluga, R. I. (2024). Gamificar en el ámbito universitario online para favorecer la motivación del alumnado: una experiencia en el grado de pedagogía. Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (88), 93-106.

Tapia Peralta , S. R., Cabrera Pinta , S. P., Santín Castillo , N. J., Tandazo Yunga, M. A., & Carrión Cango, J. del C. (2023). Revolucionando el aprendizaje: desafíos y oportunidades en la era digital. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(3), 9620-9631. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6858